如何看待校区

移民加国前的我从事教育工作，教过小学，中学，直至大学，或长或短的任教经历让我见识过各式各样的学生，和各式各样的家长打过交道。 我认为，儿童教育成长的80%是家长的事情。所以，你说，上名校孩子就更出息了。 成绩好，孩子就成才了。 我不承认。
 
当我在登陆前，朋友说，你想好，如果让我给你事先租好房子，我所在的这个区，校区可不怎么样。 我说，没事，不用考虑校区。 那时候，就一心
离开故土的我们做了一个人生的重大选择，我们哪一个不是为了追求更好的居住环境，教育环境和人文环境？成年人尚且对陌生的土地产生不适，更何况是懵懂中的孩子。而孩子的大部分时间是在学校，成长，交际，学习，懂得的。 不选择一个适合孩子的学校，我们来干什么的呢？
 
名校，意味着良好的校风，阳光的校训，积极的学习氛围，这不是每一个健康成长的孩子必需的营养吗？
 
 
在大多地区，目前大家确定是否好学校主要是依据Fraser Institute（菲莎）的学校排名，Fraser Institute是加拿大的著名智库，主要从事政策研究、教育体系研究和医疗体系研究。该机构每年都会发布阿尔伯塔省、BC省、安大略省和魁省等四大省的中小学排名。
 
值得注意的是，Fraser Institute针对安省高中的排名是基于EQAO的9年级全省数学统一测评成绩和EQAO的10年级全省英语统一测评成绩。高中学生必须通过EQAO的10年级全省英语统一考试才有资格高中毕业。
 
而针对安省小学的排名则是基于EQAO的3年级、6年级全省数学和英语统一测评成绩。是否通过EQAO的数学、英语测评不影响小学生的升级和毕业，该测评的目的是评估监控教学质量。
 
也就是说：安省的学校排名都是仅仅依靠数学、英语的全省统一测评成绩来进行的。这个排名可以适度体现各个学校目前的基本状况，但是不能完全反应一个学校的综合教学质量。
 
实际上，安省各个公立学校的教学设施、师资力量、教室素质基本上是一样的。也就是说，教育的硬件设施和软件配备是一样。 可是为什么还会有成绩上的巨大差异昵？
 
有很重要的三个关键因素决定了学校的排名： 生源、父母对子女学习的关注程度或受教育程度以及社区。
 
以Sir John A. Macdonald Collegiate高中为例：该校是多伦多的老牌名校，以前在Fraser Institute 的排名一般位列50位左右，而近几年的排名则连连下降，2014年的排名落到183位。学校本身并没有什么大的改变，可是为什么排名发生这么大的差异？以前这所学校ESL学生和需要特殊学习的学生比例合计23%，可是由于新移民的大量涌入，这个比例增加到30% 左右。所以，生源是学习成绩从而影响学校排名的一个因素。
 
另外，学区居民受教育程度对学校排名的影响也很大。 Fraser Institute先后研究了学区居民家庭年收入对于学校排名的影响以及学区家长平均受教育年数对于学校排名的影响，结果显示：居民家庭年收入和学校排名之间没有明显的关联性；而家长平均受教育年数则同学校排名呈正相关，一般排名比较靠前的学校所在学区家长的平均受教育年数在12年以上。
 
所以，在选择居住区域时，既要参考学校排名，也要充分了解该区域居民受高等教育的状况。
 
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